Ótimo! Se está errado, temos um problema para resolver!
Nesse momento, o mediador, seja professor, um colega, pai, ou mãe, dá ao erro um lugar de suma importância para a aprendizagem e provoca o despertar do desejo para aprender.
Ao analisar o erro, o aprendiz identifica os conhecimentos que precisa buscar para resolvê-lo e inicia o processo que irá conduzi-lo à metacognição, ou seja, a tomada de consciência do que ainda não sabe e precisa aprender.
Nesses momentos, é comum ouvir um estudante dizer: “Nossa! Agora entendi o que era para fazer!”.
Isso mostra como o erro, quando conscientemente elaborado, possibilita a oportunidade de revisão, retomada e avanço. Esse movimento, do ponto de vista neurológico, é essencial para a aprendizagem e para a formação da memória relativa ao conhecimento. Além de impactar positivamente na formação do mindset de crescimento do estudante.
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Por: Débora Lana
